Облыстық әдістемелік орталықтың жылдық жоспарына сәйкес өзге ұлт мұғалімдері арасында барлық пән бойыша «Мемлекеттік тілді білу — парызым» атты байқау ұйымдастырылды, деп хабарлайды No-comment.kz ақпарат агенттігі.
Түркістан қаласындағы «Arman-М school» мектебінде өткен облыстық байқауға қалалық кезеңде үздік нәтиже көрсеткен түркістандық екі жеңімпаз ұстаз жолдама алып, жоғары нәтиже көрсетті. Нақтырақ айтсақ, Адилова Насиба ІІ орынға, Камалова Диера ІІІ орынға ие болып, қаламыздың мерейін асқақтатты.
Байқау барысында қатысушылар өздерінің терең білімімен, тапқырлығы және жылдам ойлау қабілеттерімен ерекше көзге түсті. Олар қазақ тілінің байлығын шебер қолданып, күрделі сұрақтарға нақты әрі мазмұнды жауап берді. Шығармашылық тапсырмаларда да өздерінің тілге деген сүйіспеншіліктерін көрсетіп, байқауға тыңғылықты дайындықпен келгендерін дәлелдеді. Бұл жеңіс олардың мемлекеттік тілді меңгерудегі үздік білімі мен талпынысының жарқын көрінісі болды.
Түркістандық мұғалімдердің "Мемлекеттік тілді білу — парызым" байқауына табысты қатысу тақырыбын жалғастыра отырып, бұл іс-шара Қазақстандағы мәдениетаралық байланыстар мен тілдік әртүрлілікті қолдау мен нығайтуда маңызды рөл атқаратынын атап өткен жөн. Байқау мемлекеттік тілдің білімін тексеруге ғана емес, сонымен қатар әртүрлі ұлт өкілдерінің Қазақстанның мәдени және тілдік дәстүрлерін игеруге және тереңірек түсінуге деген ұмтылысын көрсетуге бағытталған.
Мұндай байқаулардың маңыздылығы олардың әртүрлі этникалық топтардың мұғалімдері арасында бірлік сезімін нығайту қабілетінде жатыр. Мұндай іс-шаралар қарым-қатынас құралы ғана емес, сонымен бірге ұлттық бірегейліктің маңызды элементі болып табылатын мемлекеттік тілді үйренуге ынталандыруға көмектесетінін атап өткен жөн. Әр түрлі ұлт өкілдері болып табылатын көптеген мұғалімдер үшін бұл қатысу өзінің педагогикалық қызметі аясында өзінің шеберлігі мен кәсібилігін көрсетуге мүмкіндік болды.
"Мемлекеттік тілді білу — парызым" байқауының бірнеше негізгі кезеңдері бар. Ол қалалық деңгейден басталады, онда үздік оқытушылар облыстық турға өтуге мүмкіндік алады. Ең жоғары нәтиже көрсеткендер аймақ деңгейіндегі үздік атақтар үшін жарысады. Бұл тәсіл ең мықты қатысушыларды анықтауға ғана емес, сонымен қатар әртүрлі мектептер мен қалалардың тәрбиешілері арасында тәжірибе алмасу процесін қамтамасыз етеді. Облыстық деңгейде жоғары нәтиже көрсеткен түркістандық мұғалімдер қаланың нағыз мақтанышына айналды, бұл осындай жарыстарға дайындық пен оқытудың жоғары деңгейін көрсетеді.
Қатысушыларға шығармашылық арқылы қазақ тіліне деген сүйіспеншілігін көрсетуге мүмкіндік беретін шығармашылық тапсырмаларға ерекше көңіл бөлінеді. Байқауға қатысушылар грамматика мен синтаксис туралы білімдерін көрсетіп қана қоймай, өз ойларын әдеби және көркем түрде білдіру үшін қазақ тілін қолданады. Мысалы, байқаудың шығармашылық бөлігі эссе жазуды, қазақ тілінде сөйлеулер мен сөз сөйлеулерді дайындауды қамтиды, бұл қатысушыларға қазақ мәдениеті туралы өз көзқарастары мен түсіндірмелерін ашуға мүмкіндік береді.
Түркістан мұғалімдерінің байқаудағы лайықты жеңістері білім беру мекемелері мен қала басшылығын қолдаудың қаншалықты маңызды екенін көрсетеді. Түркістандағы түрлі ұлт мұғалімдері арасында мемлекеттік тілді меңгеру деңгейін арттыруға бағытталған білім беру бастамалары қазақ тілінің қоғамдағы рөлін нығайту жөніндегі жалпы саясаттың маңызды элементіне айналды. Бұл мұғалімдердің дағдыларын жақсартуға ықпал етіп қана қоймай, мектептерде қазақ тілін оқыту деңгейіне де әсер етеді, бұл оқушыларға оң әсер етеді.
Облыстық байқауда II орын алған мұғалім Әділова Насиба табандылық пен еңбекқорлықтың арқасында табысқа қалай жетуге болатынының жарқын мысалы болып табылады. Оның жеңіске жету жолы оңай болған жоқ, бірақ оның еңбекқорлығы мен тілге деген сүйіспеншілігінің арқасында ол жоғары нәтижелерге қол жеткізді. Сұхбатында ол конкурсқа қатысу үшін өзінің білімін көрсетіп қана қоймай, оқушыларын қазақ тілін үйренуге шабыттандыруға мүмкіндік болғанын бірнеше рет атап өтті.
III орын алған Камалова Диера да дайындықтың жоғары деңгейін көрсетті. Оның байқауға қатысуы өзіне және өзінің кәсіби дағдыларына ұзақ және қажырлы еңбектің көрінісі болды. Ол мұндай байқауларға қатысу кәсіби дағдыларды дамытуға ғана емес, сонымен қатар педагогикалық қарым-қатынас, тәжірибе алмасу және мәдени байыту үшін жаңа көкжиектер ашатынын атап өтті.
Осылайша, "Мемлекеттік тілді білу — парызым" байқауы мұғалімдердің кәсіби мансабындағы маңызды кезең ғана емес, сонымен қатар Қазақстанның көпұлтты қоғамының бірлігі үшін негіз ретінде қазақ тілінің оң бейнесін жасауға көмектеседі. Мұндай бастамалардың болашақта да дамуын жалғастыру маңызды, өйткені олар мұғалімдер мен оқушылар арасында, сондай-ақ жалпы қоғамда мәдениетаралық диалог пен өзара түсіністікті нығайтуға ықпал етеді.
Сонымен қатар, мұндай іс-шаралар өскелең ұрпақтың мемлекеттік тілге деген мақтаныш сезімін дамытуға көмектеседі. Байқауларға қатыса отырып, мұғалімдер өз оқушыларын қазақ тілін үйренуге шабыттандырады, өз мысалында тілді білу тек қажеттілік емес, олар өмір сүріп жатқан елдің тарихын, мәдениеті мен дәстүрлерін жақсы түсіну мүмкіндігі екенін көрсетеді.
Сондай-ақ, мұғалімдердің өзін-өзі жетілдіруге деген ұмтылысында белсенді қолдау көрсететін облыстық әдістемелік орталықтың рөлін атап өткен жөн. Орталық педагогтарға Түркістан облысының білім беру жүйесінің маңызды құрамдас бөлігі болып табылатын кәсіби өсу үшін мүмкіндіктер ұсынады. Мұндай байқаулар мен білім беру бастамалары мұғалімдерге өз білімдерін жетілдіріп қана қоймай, әріптестерімен тәжірибе алмасуға көмектеседі, бұл аймақтағы оқытудың жалпы деңгейіне оң әсер етеді.
Осылайша, "Парыз" байқауы мұғалімдер арасындағы жарыс қана емес, Түркістанның бүкіл білім беру жүйесі үшін маңызды оқиға болды. Облыстық деңгейдегі мұғалімдердің жетістіктері кәсіпқойлық, білім беру мекемелерін қолдау және тілге деген сүйіспеншілік жоғары жетістіктерге әкелуі мүмкін екендігінің жарқын мысалы болып табылады.
Мұндай байқаулардың маңыздылығы олардың әртүрлі этникалық топтардың мұғалімдері арасында бірлік сезімін нығайту қабілетінде жатыр. Мұндай іс-шаралар қарым-қатынас құралы ғана емес, сонымен бірге ұлттық бірегейліктің маңызды элементі болып табылатын мемлекеттік тілді үйренуге ынталандыруға көмектесетінін атап өткен жөн. Әр түрлі ұлт өкілдері болып табылатын көптеген мұғалімдер үшін бұл қатысу өзінің педагогикалық қызметі аясында өзінің шеберлігі мен кәсібилігін көрсетуге мүмкіндік болды.
"Мемлекеттік тілді білу — парызым" байқауының бірнеше негізгі кезеңдері бар. Ол қалалық деңгейден басталады, онда үздік оқытушылар облыстық турға өтуге мүмкіндік алады. Ең жоғары нәтиже көрсеткендер аймақ деңгейіндегі үздік атақтар үшін жарысады. Бұл тәсіл ең мықты қатысушыларды анықтауға ғана емес, сонымен қатар әртүрлі мектептер мен қалалардың тәрбиешілері арасында тәжірибе алмасу процесін қамтамасыз етеді. Облыстық деңгейде жоғары нәтиже көрсеткен түркістандық мұғалімдер қаланың нағыз мақтанышына айналды, бұл осындай жарыстарға дайындық пен оқытудың жоғары деңгейін көрсетеді.
Қатысушыларға шығармашылық арқылы қазақ тіліне деген сүйіспеншілігін көрсетуге мүмкіндік беретін шығармашылық тапсырмаларға ерекше көңіл бөлінеді. Байқауға қатысушылар грамматика мен синтаксис туралы білімдерін көрсетіп қана қоймай, өз ойларын әдеби және көркем түрде білдіру үшін қазақ тілін қолданады. Мысалы, байқаудың шығармашылық бөлігі эссе жазуды, қазақ тілінде сөйлеулер мен сөз сөйлеулерді дайындауды қамтиды, бұл қатысушыларға қазақ мәдениеті туралы өз көзқарастары мен түсіндірмелерін ашуға мүмкіндік береді.
Түркістан мұғалімдерінің байқаудағы лайықты жеңістері білім беру мекемелері мен қала басшылығын қолдаудың қаншалықты маңызды екенін көрсетеді. Түркістандағы түрлі ұлт мұғалімдері арасында мемлекеттік тілді меңгеру деңгейін арттыруға бағытталған білім беру бастамалары қазақ тілінің қоғамдағы рөлін нығайту жөніндегі жалпы саясаттың маңызды элементіне айналды. Бұл мұғалімдердің дағдыларын жақсартуға ықпал етіп қана қоймай, мектептерде қазақ тілін оқыту деңгейіне де әсер етеді, бұл оқушыларға оң әсер етеді.
Облыстық байқауда II орын алған мұғалім Әділова Насиба табандылық пен еңбекқорлықтың арқасында табысқа қалай жетуге болатынының жарқын мысалы болып табылады. Оның жеңіске жету жолы оңай болған жоқ, бірақ оның еңбекқорлығы мен тілге деген сүйіспеншілігінің арқасында ол жоғары нәтижелерге қол жеткізді. Сұхбатында ол конкурсқа қатысу үшін өзінің білімін көрсетіп қана қоймай, оқушыларын қазақ тілін үйренуге шабыттандыруға мүмкіндік болғанын бірнеше рет атап өтті.
III орын алған Камалова Диера да дайындықтың жоғары деңгейін көрсетті. Оның байқауға қатысуы өзіне және өзінің кәсіби дағдыларына ұзақ және қажырлы еңбектің көрінісі болды. Ол мұндай байқауларға қатысу кәсіби дағдыларды дамытуға ғана емес, сонымен қатар педагогикалық қарым-қатынас, тәжірибе алмасу және мәдени байыту үшін жаңа көкжиектер ашатынын атап өтті.
Осылайша, "Мемлекеттік тілді білу — парызым" байқауы мұғалімдердің кәсіби мансабындағы маңызды кезең ғана емес, сонымен қатар Қазақстанның көпұлтты қоғамының бірлігі үшін негіз ретінде қазақ тілінің оң бейнесін жасауға көмектеседі. Мұндай бастамалардың болашақта да дамуын жалғастыру маңызды, өйткені олар мұғалімдер мен оқушылар арасында, сондай-ақ жалпы қоғамда мәдениетаралық диалог пен өзара түсіністікті нығайтуға ықпал етеді.
Сонымен қатар, мұндай іс-шаралар өскелең ұрпақтың мемлекеттік тілге деген мақтаныш сезімін дамытуға көмектеседі. Байқауларға қатыса отырып, мұғалімдер өз оқушыларын қазақ тілін үйренуге шабыттандырады, өз мысалында тілді білу тек қажеттілік емес, олар өмір сүріп жатқан елдің тарихын, мәдениеті мен дәстүрлерін жақсы түсіну мүмкіндігі екенін көрсетеді.
Сондай-ақ, мұғалімдердің өзін-өзі жетілдіруге деген ұмтылысында белсенді қолдау көрсететін облыстық әдістемелік орталықтың рөлін атап өткен жөн. Орталық педагогтарға Түркістан облысының білім беру жүйесінің маңызды құрамдас бөлігі болып табылатын кәсіби өсу үшін мүмкіндіктер ұсынады. Мұндай байқаулар мен білім беру бастамалары мұғалімдерге өз білімдерін жетілдіріп қана қоймай, әріптестерімен тәжірибе алмасуға көмектеседі, бұл аймақтағы оқытудың жалпы деңгейіне оң әсер етеді.
Осылайша, "Парыз" байқауы мұғалімдер арасындағы жарыс қана емес, Түркістанның бүкіл білім беру жүйесі үшін маңызды оқиға болды. Облыстық деңгейдегі мұғалімдердің жетістіктері кәсіпқойлық, білім беру мекемелерін қолдау және тілге деген сүйіспеншілік жоғары жетістіктерге әкелуі мүмкін екендігінің жарқын мысалы болып табылады.
